1. 怎么看沅江一学生杀害自己的老师这件事
2. 捅死复旦大学数学科学学院党委书记的老师会被判死刑吗
3. 不知道为什么，老师批评我的时候，瞬间特别恨他，想杀死他，表扬我的时候，刚才的怒气就没有了
4. 复旦大学老师杀死院书记，大学老师、师生、学生之间戾气为何重
5. 湖南阮江16岁中学生因口角刺死老师，这件事你怎么看呢
6. 《火影忍者》大蛇丸身为佐助的老师，为什么会被佐助干掉
7. 高一新生军训期间刺死室友，被当场抓获，究竟是谁的问题
8. 女大学生男友3刀刺死高校老师最终判决结果是怎么样

怎么看沅江一学生杀害自己的老师这件事

我只能说这位老师太想不开了，孔老师早就教育我们要因材施教，什么样的学生能成什么样的才，这不是强求的，做老师只需尽力就行了，你觉得你是个好老师，你是对学生好，可一旦出了事，你就给领导惹了麻烦，家长们也不一定买你的账，学生么，毕竟是受教育者。最后哭的还是你的家人。

案件回顾：因为心中的不满，兢兢业业的老师，被学生多次捅杀

导言

2017年，湖南某中学，一名47岁的班主任老师倒在了血泊中。他被自己的学生用匕首刺了26刀。近些年来，学生教师的矛盾有些突出，老师想管却又不知道如何管学生。而出现这样极端的案例，实在让人感到震惊！

刺杀老师的学生罗某杰，是班子的尖子生。其所在的三中，原本下午考试结束后，实行封闭管理的学校将会停课几个小时，让同学们到户外活动放松一下。这也让学生们异常高兴和期待。

忽然，哗啦啦一大帮子高三学生涌出学校门口，熙攘声、吵闹声，他们像放飞的小鸟一样兴奋。但是，有一个班级的学生却都蜗居在教室里。这就是班主任鲍某带的班级，他平常对学生们要求严格，严师出高徒，这也是对学生们的负责。他要求大家先留下来看一段十几分钟的励志片，并要求大家每人写一篇500字的观后感。

“妈的！”只听一位同学当场嘴里喷出了脏话，这人正是罗某杰，据同学们说，当时他与几个同学对老师的这一安排极为反对，但又没办法，所以心里压了一肚子闷气。

老师离开后，他只身去了厕所。随后，被班主任老师发现，被传唤进入老师办公室前，他随手拿上了教室窗台外的一把水果刀，揣在口袋里，兴冲冲地去见班主任老师。

据说，当时老师对一些学生进行了批评。不仅批评了一些学习不端正的孩子，还批评了一些学习成绩明显下滑的孩子。这其中就有罗某杰。到办公室后，老师让他拨通了家长的电话，当老师正准备跟家长进行沟通时，罗某杰却从身后刺向了老师。

闻听动静后的学生，急忙找到其他老师，老师知悉后连忙拨通了120，并想法稳住情绪激动的罗某杰。孰料，那小子却轮着刀，穿着沾满血迹的衣服回到了教室，见到了鲍某的女儿，也是自己的同班同学，他还说：“我把你爸爸杀了。”随后又拿着刀跑出了教室。

追究其学生刑事责任，查明其动力和缘由后对其学生实施诉讼审判量刑顶罪。因其已满十四周岁，在法律上已经满足履行刑事责任。这种学生学校都敢杀老师，到社会上危害社会可能性更大，所以本人建议可以判处死刑并立即执行。

捅死复旦大学数学科学学院党委书记的老师会被判死刑吗

先看警情通报

2021年6月7日14时52分，杨浦区邯郸路某大学发生一起持刀伤人案件。 民警迅速到场将犯罪嫌疑人姜某（男，39岁，该校教师）控制，经120现场确认，被害人王某（男，49岁，系姜某同事）已死亡。 经初步审讯，姜某自述因工作关系对被害人怀恨在心，故对其实施侵害。现姜某已被依法刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

我说不会可能有悖于“杀人偿命”的传统观念，但事实确实如此。

我国《刑法》第二百三十二条规定，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

故意杀人罪由于主观目的是为了杀死对方，所以其主观恶性是极大的。我国执行死刑率最高的罪行就是故意杀人罪和制毒贩毒相关犯罪。

如果仅从这一点来说，那么结果就是一定会判死刑，至少是死缓。

但是案件还可能存在其他量刑从轻的环节，比如激情杀人，自首，坦白从宽，取得被害人家属的谅解等等。

考虑以上情节，最终可能只会判决无期，甚至十五年刑期左右。

可以说只有少数罪行极其严重（四川刘涌案）、主观恶性极深(药家鑫案)、社会危害性极大（百香果女童案）的犯罪分子才会判处死刑立即执行。

当前我国法律，包括世界范围内各国，基本上都对死刑非常慎重。

不仅在实体上对死刑案件标准要求极高，程序上也设置了严格复核程序。

先说结论，有很大可能性判处死刑！

具体来说，本案的犯罪嫌疑人姜某某构成故意杀人罪。目前，经初步审讯犯罪嫌疑人姜某某承认和被害人王某是因为工作方面产生冲突，因怀恨在心而实施故意杀人的行为。

根据我国《刑法》第二百三十二条规定，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

相比其他罪名而言，故意杀人罪量刑情节由重向轻逐步递减，如果经过相关的司法部门审查认定，犯罪嫌疑人姜某某构成故意杀人罪的，其首先是要被判刑。也就是说，犯罪嫌疑人姜某某将因为冲动而承担法律责任。

不会！

复旦大学数学科学学院老师姜某杀死该院党委书记王某某。属于姜某在患有精神疾病情况下的仇恨杀人。

姜某与2015年应聘到该院任教6年，被学生投诉他性格偏执脾气暴烈至极，根本就不适合当老师。经过医院鉴定，姜某患有较为严重的精神疾病，被诊断为抑郁症。

所以，姜某在2019年被学院要求停止授课。2021年，姜某聘用期满，学院宣布不再续聘。

姜某在“非升即走”的压力下，产生仇恨心理，才疯狂的用尖刀抹喉方式杀死了该院党委书记王某某。

对精神病人杀人，我国刑法有关规定如下。

O 精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗;在必要的时候，由政府强制医疗。

O 间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。

O 尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。

抑郁症属于精神疾病，但一般情况被认为并不会影响当事人的认知能力和行为控制能力，所以姜某在抑郁症期间杀人，要以故意杀人罪被追究刑事责任，但可以从轻或者减轻处罚，所以，笔者认为姜某不会被判处极刑。

正常情况下，无论是谁，在中国境内杀人的，都会被法院定为故意杀人罪，故意杀人罪根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

复旦大学这个老师，可以说是情节严重，光天化日，持刀杀人，并且身上有多处伤口，来不及抢救，当场毙命。正常情况下，肯定是死刑了。

不过还有一种例外情况，如果这个杀人的老师被鉴定有精神疾病，或者在行凶的过程中，精神不正常，有可能不会被判死刑。

根据《中华人民共和国刑法》第十八条规定：精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在必要的时候，由政府强制医疗。 间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。 尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚。

可见，精神病人，虽然不会被判死刑，但是，也要负法律责任的。

不知道为什么，老师批评我的时候，瞬间特别恨他，想杀死他，表扬我的时候，刚才的怒气就没有了

世上有一种爱叫严厉，有一种恨叫放纵；有一种情叫相逼，有一种坏叫放弃。

当我们慢慢长大，社会阅历逐渐丰富之后，才能懂得当初老师为什么会对我们学生那么严厉的真正原因。

老师批评学生，是因为学生犯了错，不认真听课或有破坏课堂纪律的行为。对此，老师必然对事不对人批评你，尽管严厉一些，那也是责无旁贷更是一种爱。

坦率地讲，你对于受到老师批评或表扬时的不同反应与态度很正常，並且帶有普遍性。这只能说明自己还很幼稚还不成熟。

古人云：”玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学校教育的宗旨就是培养”四有”人才，为民族复兴输送合格的后备队伍。

我们面对教我们做好人走好路的有恩于自己的老师，除了感到愧疚之外，还必须学会感恩。只有这样才能证明自己的价值存在。

小孩子情绪不稳定，在心里要把老师看成自己的父母，说就说了原谅他，大度点将来还有干大事业呢。要修炼出一颗宽宏大量的心，心胸开阔，成绩突出，奔向自己的美好前程！小事不计较，保证让自己的每一步都走在正确的路上，别做不该做的事儿。

复旦大学老师杀死院书记，大学老师、师生、学生之间戾气为何重

透过极端事件，看到了教育改革的无奈！高校追逐排名，把原本以教育、学术为本的高等教育，引向了唯论文、唯课题，简单量化评价，导致高等教育教风浮夸。教师被赶鸭子上架，被逼着上了追名逐利的道路，整天围着课题、论文、评奖转，还随时可能走人... ...西方的“非升即走”管理制度有缺陷，中国的现代大学教育，要去功利化，没必要跟着西方的指挥棒起舞。中国高等教育同时还要正确评价、公平评价教师岗和管理岗，都做到公平公正，学校应该也不会发生类似极端事件！

现在的大学校园不再是象牙塔，纯洁的天堂，而是充满着利益的争夺，有职务升迁、职称评选、工作调动、科研项目分岗位竞聘等等，都是关系到个人切身利益，竞争还是很激烈的，甚至伴随着利益输送。

据媒体报道，上海复旦大学数学学院的姜姓教师疑因不满被解聘，持刀将数学学院王姓书记割喉杀死。姜某自述因工作关系对被害人怀恨在心，故对其实施侵害。姜某已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

案件正在进一步侦办当中，很多细节没有披露，作为局外人很难进行客观评价。

但是近年来大学校园还是出现了一些恶性案件，还是引发社会比较大的关注，大学校园一些高级干部腐败问题也引发很多人的讨论，腐败高发区在于基建、人事安排、科研经费的使用、招生和采购等。有腐败就会有利益冲突，也就可能形成暴力的冲突。

实际上整个社会在影视剧、游戏、网络舆论熏陶下，很容易出现报复社会和报复个人的案件，大学校园虽然是知识的伊甸园，大部分都是有知识有修养的人，但是也不排除部分人脾气暴躁，碰到不顺心的事情，不能正确处理，咽不下这口气，走向极端，做出违法的事情来。

要破除社会的戾气，影视剧需要更好的宣扬正能量，不能为了收视率，宣扬暴力，宣扬色情，网络游戏更是需要加强整顿，媒体更是需要自律不能宣传偏激的观点，激发社会的报复心理。

另外对于以权谋私的行为需要加大打击力度，法制建设亟待进一步加强，营造一个依法治市的社会，让人能够顺利得到司法救济，营造一个公平的社会，避免引发极端事件的出现，伤害几个家庭的幸福。

我早晨看了一篇报道，还算全面。目前来看，还是高校的制度和管理出了问题，官僚化严重，潜规则横行，学校变成了工厂，学生变成了产品甚至是盘剥对象。有很大一部分叫兽占据了位置，性骚扰……问题层出不穷，应该及时反思了。

个人觉得这件事情被大家过份解读了。

抛开学校、大学老师、这两个特殊的属性来看，实际上就是一件普通的职场问题。工作不顺心、领导的承诺没有兑现、和同事相处的不融洽，这类问题在平常工作几乎所有人都能遇到，也并不是每个人都能化解这些问题。

工作从某种程度上来说就是一场游戏，既然是游戏自然就有游戏规则。我们很少能看到这么极端的冲突，不是矛盾不存在，而是大家都在按照一定的游戏规则进行。适应不了规则，就退出游戏，因为大家知道没有更合适的办法。

这位老师并非他戾气重，只是他所处的环境过份单纯，工作上的这种矛盾他没有见过，也不知道怎么应付。他感觉自己受骗了，感觉到委屈，对方的承诺没有兑现，但对方的做法有又在规则之内。明明自己是受害者，但对又不能指责对方。

学校的职场实际上要比社会上的职场温和的多，因为学校的老师包括学生，所处的环境相对单纯一些。与其顺说这是高校老师的问题，不如说这是高等知识分子，难以适应人情世故的隐患显现。

在过去，高等知识分子，更多的是拼智力，人情世故仍旧是他们生活中很重要的部分。而在今天，除过智力，更多的是拼谁更努力，谁更心无旁骛。这就造成很多高等知识分子，难以适应社会的问题。

这件事情是映射出的是近些年来教育中存在的隐患问题，如何跟同事领导相处，如何处理工作和生活中的不顺。这对新一代的知识分子来说是一个无法规避的难题。

之所以会出现这种现象，从根本上来看，其原因是一方面个人性格及人生价值观的原因，一方面是利益方面的原因造成的，一方面是教育方式的问题，当然可能还有其他的方面问题。

1、个人性格及人生价值观与个人的出生环境及生活成长环境相对有很大的关系，这个是必须要承认的，性格有先天性的，也有后天性的，不能从一而论，不同的性格，不同的看问题态度从而就可能决定了你的人生价值观。

2、利益方面，有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有利益冲突，有利益的地方就会出现各种尔虞我诈，利益上的争夺，从而就会产生矛盾，有了矛盾就可能会出现杀机。

3、教育方式，现在的教育方式相对就是应试教育，基本上分数就决定了一切，没有给学生进行一种正确的价值观宣导，只看分数，因为老师的收入与利益，与学生考出好成绩有很大的关系，所以有些老师只对学生进行应试教育，没有进行人格教育，误导了学生的思想观念和社会行为。

4、所以希望我们大家都有一个健康的身体与灵魂，有一个健康的性格，或许比什么都重要。

因为评价人的标准，我们的信仰在变化。学生就是分数，考上去的学校，老师在意这个，父母也跑偏了，分数以外的，你学习好，它们才有意义，否则你就是不务正业。老师不太在意孩子的德行。家长也更关注分数。从小就竞争。

成年，就是钱。年少时苦读也是为了好工作，挣更多的钱。没钱。老师都瞧不起你，理发的都不愿意伺候你。

而且大家不关注你成功的手段，成王败寇。

你关注德行，别人认为你傻呢！就是要圆滑，拍马屁，目的为导向，做人上人。

湖南阮江16岁中学生因口角刺死老师，这件事你怎么看呢

我感觉这个学生自尊心太强，也许在家里面也是平时自傲自气那样，和同学也是骄傲的那种，平时教育方式不对，老师们也的换个方式教育，传扬中华美德精神，培养对社会有用的人，成绩是一方面，首先要懂得该怎样做个人。

没有人会去试图了解一个十几岁的孩子在优秀的光环下内心的世界究竟是什么样子。孩子会做出这种极端的事情，不是偶然。可怜的家长，可怜的孩子，可怜的老师。现在的孩子的心理承受能力太弱，动辄杀人，动辄自杀。成绩代表不了任何！要培养孩子强大的内心，培养孩子健康的人生观才是真理！

我看第一，，孩子在家庭教育方面有问题，第二估计是家庭不和睦，或者是爷爷奶奶带大的，从小娇生惯养，无法无天，心里素质造成的伤害，要不然怎么会下手那么狠，我小时候上学，老师打那么厉害，都没有想报复他，现在的孩子，不是教他怎么赚钱，怎么要学好，同时也要教他们怎么做人，做事情，怎么尊敬长辈家人，教会做人了，，以后就会做事情了，所以父母恩爱，家庭和睦，对孩子的成长是老师代替不了的

《火影忍者》大蛇丸身为佐助的老师，为什么会被佐助干掉

前言：大蛇丸是木业三忍之一，实力极强。为了带走佐助占据他的身体，大蛇丸不惜和木叶开战，亲手杀死了自己的老师三代火影。可是在各种原因下，大蛇丸错过了占据佐助身体最好的时期，于是不得再等三年，成为佐助的老师教他忍术。

一、可以说在某个方面来说，大蛇丸确确实实是佐助的老师，那为什么佐助还会毫不留情的杀了他呢？又是否有必要杀了呢？

①佐助和大蛇丸之间根本就没有师徒情分。

佐助之所以要跟大蛇丸离开木叶村，主要是因为佐助看见了大蛇丸的强大，仅仅是一个照应，就能够让自己的实力放大数倍。

不过，即使有咒印的加成让自己的实力大幅增加。可是面对鼬时却依旧没有任何反抗的能力，所以他急需更强大的力量去对付鼬，完成复仇。

为此，佐助不惜判出木叶村、放弃同伴，甚至自己付出自己的身体，他其实知道大蛇丸要他是为了占据自己的写轮眼。

至于大蛇丸，他是因为在鼬的手上吃了亏，于是妄想得到又和鼬同样强大的写轮眼，于是大蛇丸变把目光放在了鼬的弟弟佐助身上。大蛇丸训练佐助并不是真心把他当做徒弟，而是为了提高佐助的实力，以待将来占据佐助的身体之后能够迅速达到实力的巅峰时期。

无论是佐助还是大蛇丸，这两人都是心怀鬼胎，根本没有将对方当做可信赖的人。

②佐助认为自己的实力并不大蛇丸差，所以也就没有必要再依靠他了。

佐助投身大蛇丸主要是想借助他的力量用来对付鼬，不过经历了三年磨练的佐助的实力已经不比大蛇丸差了，所以佐助也就没有必要再借助大蛇丸。

那么佐助有必要一定杀了大蛇丸吗？

哈喽大家好，我是小豆豆，也可以叫我文文，很荣幸回答这个问题[微笑][微笑][微笑]，我觉得主要有4个原因，第一点为了证明实力，大蛇丸拥有木叶三忍得称号，实力很强大，佐助修炼了这么多年总得找个人练手，再加上也不想成为大蛇丸的容器；第二点惩奸除恶，我觉得当时的佐助不算黑化，得知带土说的真像后真相后才对木叶嫉恶如仇，当时大蛇丸是个无恶不赦的大坏蛋，当时还有年亲人的赤诚之心，自然要干掉蛇叔了；第三点，给鸣人报仇，毕竟也是昔日的伙伴，再木叶十二忍中有一部分人去追回佐助，在这段途中也是经历生死，伙伴们的不惜身命也让二柱子颇为感动，所以杀了大蛇丸解恨；第四点，一雪前耻，我觉得凭借着各种事项，佐助也是一个爱记仇的人，当初大蛇丸诱导佐助的时候后确实在大蛇丸手里吃过很多苦头，作为一个高富帅，一雪前耻是一定要做的。

大蛇丸和佐助看似是师生关系，实际两人只是互相利用的关系，佐助需要大蛇丸的力量来帮自己变强，从而对鼬进行复仇，而大蛇丸只是馋佐助的身体。

可以从两人平时的互动看出来，佐助从来就没有把大蛇丸当成自己的老师看待，例如刚见面时，人家话都没说完，佐助直接就毫无保留的说给我力量（PS.佐助你好歹是去投靠人家，给人家点面子啊，人家好歹也是三忍啊）

又例如当时鸣人一群人找到佐助了，佐助想杀死鸣人的时候，大蛇丸出来阻止佐助，佐助直截了当就来了一句：放手，你看看大蛇丸那个无语委屈的表情。

而且实际佐助也很清楚，无论是他还是大蛇丸都无法击败鼬，也就是说大蛇丸实际上也没有什么可以教他了，除了把身体交给大蛇丸之外，已无其他令他变强的办法了。

此时大蛇丸实际已经非常虚弱了，由于双手被三代火影的尸鬼封尽所封印，导致他无法结印使用忍术，再加上音隐五人众没有及时把佐助带回来，让大蛇丸不得不先转生到幻幽丸，而且这具身体也在最近出现排斥反应了，所以此刻的大蛇丸是很急需转生到佐助身体的。

而大蛇丸也一直在给自己埋下隐患，他在看到佐助与一群忍者交战时，只是把他们击昏过去，而不是杀了他们，便给佐助洗脑要想击败宇智波鼬就得做到无情，

就在这番话语刺激下，佐助觉得既然大蛇丸也没有什么可以教自己了，而且比自己还弱，何必把身体交给他呢，所以趁大蛇丸虚弱之时杀死大蛇丸算是证明了自己无论面对谁都能做到无情。

所以说到底，佐助与大蛇丸虽然是有师生之实，但实际两人都是互相利用，各取所需的关系，当有一方没有利用价值了，那就只有死了。

看过火影的小伙伴都知道，少年时期的佐助被鼬暴打一顿后，产生了待在木叶永远也无法超过鼬的想法，因此大蛇丸派出音忍五人组来忽悠佐助后，佐助没有多想就被蛊惑了，选择离开木叶跟随大蛇丸修行，而经过几年的历练后，佐助已经知道大蛇丸想要夺取自己身体的阴谋，所以抢先下手干掉了大蛇丸，奇怪的是，作为老师的大蛇丸竟然完全不是佐助的对手，甚至没有多少还手之力，实在让人费解。

回答这个问题之前，有几点我们需要先了解一下。

一，佐助为什么要杀大蛇丸。

佐助跟随大蛇丸修行的这几年，虽然变得冷酷，但是还保留着人性，不会随意杀人，我记得漫画中有一幕，佐助再一次练习中干掉了大部分忍者，但是却一个人没杀，只是把他们全部打倒在地，由此可见这个时候的佐助还没有变成后面六亲不认的样子，所以正常来说是不会对教导了自己好几年的大蛇丸下杀手的，那么究竟是什么原因让他这么做了呢？

佐助杀大蛇丸的主要原因就是大蛇丸想杀自己，毕竟佐助自己也说过该冷血的时候，他自然会冷血，而且我们都知道他和大蛇丸的关系并非是一般的师徒，而是互相利用，佐助利用大蛇丸变得更强，而大蛇丸教导佐助无非是想要他的肉体。这个过程本来几年前就该进行了，但是当时的大蛇丸身体到了极限，以至于没有等到佐助就提前进行了转生，而这么多年来，大蛇丸一直觊觎着佐助的肉体，佐助当然也不是傻子，自然早就知道大蛇丸的目的了，而他不想被大蛇丸干掉，自然只能先一步下手，干掉大蛇丸了。

二，佐助杀掉大蛇丸的经过。

佐助和大蛇丸的这一战其实是非常简单的，因为当时的大蛇丸很虚弱，几乎没有任何反抗之力，很简单就被佐助逼出了大蛇原型，而变成大蛇之后的大蛇丸连忍术都无法施展，最后更是轻松被佐助切成了好多断，但大蛇丸死而不僵，最后还是发动了不尸转生，不尸转生就是大蛇丸用来转移自己精神的忍术，之后二人在精神空间进行了一波交锋，可惜大蛇丸再怎么强，在血轮眼面前依旧是不值一提，他的大招就这么被佐助的瞳术轻松化解，自己也死在了精神空间中，当然了他并非真正死亡，只是暂时退场了。

①.当时的大蛇丸太虚弱了。

大蛇丸的不尸转生是一种非常可怕的忍术，只要一直有合适的肉体，使用这招甚至能够获得永生，不过它的弊端就是转生的肉体并不能长久，早晚会毁掉，而大蛇丸为了能够尽快转生到佐助的躯体，甚至不惜对自己下药，来加速自己现在这具身体的毁坏速度，而佐助打过来的时候，大蛇丸的这具身体已经虚弱到极限了，别说是使用忍术了，就连动一下都费劲，这样的状态大蛇丸就算是做梦也打不过佐助啊。

而变身为大蛇之后，虽然看似很恐怖，但实际上这个状态的大蛇丸杀伤力更低，因为他掌握的那些强大忍术都没办法使用，毕竟这个样子的他没有手也无法结印，只能使用一些威力极低的小型忍术，而且这个状态的他，就跟蛇一样，不仅浑身上下都是漏洞，攻击手段更是只有用身体去缠绕，这样状态的他，相抗衡佐助无疑是痴人说梦。

哈哈，这个问题有意思了，《火影忍者》大蛇丸身为佐助的老师为何会被大蛇丸干掉?原因并不复杂，一方面大蛇丸处于削弱期，另一方面佐助的幻术能够压制大蛇丸不尸转生的效果，下面具体说明一下。

很多人好奇为啥佐助跟随大蛇丸学艺不长时间就能够把大蛇丸灭掉，其实影响因素还是比较多的，大蛇丸收佐助当徒弟的目的是利用不尸转生这个技能占据佐助对身体实现其拥有写轮眼的目的，但是为了实力平衡的诉求不尸转生这个技能的缺陷还是很多的，其中一个问题就是如果大蛇丸灵魂与转移到身体契合度不够的花大蛇丸得战斗力会被强行削弱很多，大蛇丸搞不定佐助的原因之一就是这个了。

原本之前大蛇丸参加木叶村中忍考试阶段使用的身体与自己的灵魂契合度很不错，因此大蛇丸能够把自己都巅峰战斗力发挥出来。奈何被猿飞日斩使用尸鬼封尽封印了双手导致其不得不寻放弃原本契合度不错的身体寻求新身体→大蛇丸选择幻幽丸作为自己的身体，奈何幻幽丸身体与大蛇丸联合契合度不够导致大蛇丸使用不尸转生以后身体问题比较多，佐助跟随大蛇丸学习这三年身体契合度不够的问题约越来越严重，在佐助准备动手的阶段大蛇丸由于幻幽丸身体问题可以说是手无缚鸡之力了，需要兜为其提供大量药物维持身体状态。被佐助抓住弱点自然是没有办法反击了，如果大蛇丸不需要因为双手背封印强行换身体，佐助想要单纯依靠咒印+三年能力成长干掉大蛇丸并不现实。

高一新生军训期间刺死室友，被当场抓获，究竟是谁的问题

高一新生军训期间，被室友用水果刀刺死另一同学的命案，太偏激和过度地走极端了，丝毫没有考虑可怕的后果，有什么深仇大恨不能化解吗？真是悲剧啊！真是令人痛心。欠债还钱，杀人偿命，这是天经地义的事，犯罪嫌疑人，受害者的双方父母皆有多么的悲伤可想而知。任何事物都存在着因果关系，有因必有果，有果必有因。这起骇人听闻的命案，向社会及养儿育女的父母们敲响了长鸣的警钟！在教育行业中，教育必须在德智体美四方面下工夫，不能以偏概全，一好百好，一味地追逐学生的考分，成绩好了就什么都好，忽略了学生的心灵教育，忽略了平时的行政管理，不注重学生的动向或有可能出现问题的蛛丝马迹，防患于未然，这些年来类似这样的案例足以说明问题。作为养儿育女的父母们，孩子的成长与家庭环境和家庭教育问题密切相关，这是一个非常重要的因素；在家里父母是孩子最好的老师，父母的言谈举止都要为孩子作出表率，否则你们是不会教育好自已的孩子。再说了，自己孩子从生下来到渐渐长大，其性格脾气，思想品德，应当是心中有数，了如指掌。在生活上必须关心照顾，在管教上要宽严适度，恰到好处。对存存的问题，要做到及时发现，适时沟通疏导化解孩子的问题，尽最大努力把问题解决在萌芽状态之中。

孩子没有敬畏之心，我行我素，此类问题已经不足为奇，究其原因可分为三个方面：

第一，社会因素，网络和电子产品充斥生活，占领学生的精神高地，孩子除了网络没有朋友，不懂为人处世知道。暴力游戏、暴力视频、社会反面事件等，在孩子很小就开始接触，根本没有办法隔离，也很少有家长能很好管理，孩子习得暴力行为，当遇到情绪问题时，就会通过暴力措施进行自我维护。

第二，家庭因素，每个孩子出生都是一张白纸，家长是原件，孩子是复印件。无数案例证明，每一个问题孩子的背后，都有一个有问题的家庭。不管家长或穷或富，也不管或官或民，家庭的婚姻问题处理不好，如何教育好孩子？家长情绪化、语言暴力、缺乏爱的能力等等，一切家庭的问题，最终通过对孩子教育失体现出来。

第三，个人因素，任何事情都有两面性，站在孩子的角度思考，他想通过暴力保护自己、维护尊严，是他的思维模式支配他的行为，他自己认为是没有错的。他的这种思维是长期在家庭、社会等环境下形成的，是环境一点点养成了他的思维方式，做事没有尺度、没有规则、没有规矩。

孩子的问题在小学、初中和高中都会有体现，学校和家庭都没有把孩子在校的不良行为通过心理健康角度去思考、去分析、去解决，最终酿成如此悲剧。

本来考上高中是一件值得高兴的事情，不论是孩子还是家长，可是却发生这样的事情，究竟是谁的责任？

事件：8月25日，安徽省蚌埠市固镇县第一中学在高一新生入学军训期间发生一起命案。 据当地警方通报，高一新生徐某某被同寝室同学崔某某用水果刀刺死，目前犯罪嫌疑人已被刑事拘留。

学校、家长还是社会？我觉得都有一定的责任。先说学校，每个学校都会将学生的安全放在第一位，经常会对管制刀具进行检查，或者学生互相监督打架斗殴等等避免危险事故的发生，可是这个学校在学生刚入学期间，也许是因为一时的疏忽竟然让学生私藏水果刀，最终发生这样不可挽回的事情。

再说家长，家长是孩子的第一任老师，作为家长平时要以身作则，对孩子的安全防范教育要做好，也要给孩子讲讲法律知识，让孩子平时约束自己，遇事冷静思考，三思而后行。

最后说社会，现在的社会拉帮结派，电视上黑社会，兄弟情，哥们情，让年幼的孩子那就是一种气派，那就是一种霸气，所以会效仿那些，最后因为年轻气盛做出不可挽回的的悲剧。

不论谁的责任，现在这样的悲剧已经造成，两个家庭可能会因此受到重创，希望广大年轻的孩子能以此为戒，不要再犯这样愚蠢的事情，很多事情，退一步海阔天空。

苹果耗子来回答此问题

1.既然是谋杀，那么问题在于行凶之人，无人行凶就不会有人死亡。并且，无论是什么动机导致的行凶，谋杀就是谋杀，不可谅解~

2.此次事件的背景有些特殊，高中一年级的新生在军训期间被同室同学谋杀。按理说，有缘千里成同学，本是相见恨晚，不应当同室操戈。然而，事与愿违，双方因口角而互相仇恨直至引起一方行凶。被杀者失去生命，杀人者毁去前程，甚至有可能被剥夺生命，可惜了大好青春年华~

3.据说，双方父母也曾经介入调解矛盾，但收效甚微。由此推测，双方家庭可能存在溺爱行为，造成两位中学生心智不够健全，可能形成了预备级的巨婴人格。毕竟，回顾我们的成长经历，同学之间产生矛盾而叫家长解决，是一种很LOW逼的行为。因此，双方父母存在一定问题，对子女的教育有一定的失职。

4.既然凶案是在新生入学军训期间发生，那么作为军训的组织者的学校负有不可推卸的安全责任，因为军训可视为上学期间，而一位学生在上学期间被另一位学生杀死，请问学校的老师去哪儿了？学校的安保呢？

5.谋杀甚于有隐蔽性的学校霸凌，既然学校有义务制止霸凌事件，那么学校也有义务防止谋杀事件。

6.综上，杀人以及被杀的学生，双方父母，学校都有问题，都应当对此事件负责~

十九岁的青年完全有独立思考和行为的能力，一出现问题了怨爹怨妈怨社会，爹妈也没告诉他谁惹你动刀杀他去，社会学校也都传播正能量没有一个角落暗示他去杀人吧，完全是自已骨子里透露的凶残暴戾的阴险恶习！因为一点儿口角就动刀动枪的危害社会对社会造成恶劣影响无药可医！“原谅”了他只能肆无忌惮变本加厉，对社会危害更大，对死者也不公平！杀人偿命天经地义！

女大学生男友3刀刺死高校老师最终判决结果是怎么样

这报道看完感觉写得好牵强，本来逻辑应该是是法官考虑了A+B+C的各种因素，做了D的判决.结果它在标题写上因为A她聪明所以有了D.这个判决，然后在正文描述A导致了D.